认知诊断评价理论视角下的教育测量理论述评——兼论认知诊断对基础教育评价的展望

摘要：

本文以认知诊断评价理论为视角，归纳了现代教育测量理论的发展脉络，指出了认知，心理学对教育与心理测量的主要贡献；认知诊断评价是心理学和测量学相结合的结果；对国内外的认知诊断模型的应用研究现状做了评述，并对认知诊断评价理论应用在基础教育评价实践中的意义进行评价和展望。

关键词：认知诊断评价、教育测量、基础教育评价

分类号：G405(教育学)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-10