教育公平视域下的高中学业水平考试：聚焦与透视

摘要：

我国高中学业水平考试由于与高考挂钩其重要性日益凸显,其公平性也受到诸多质疑。从教育公平的视角出发,通过教育机会、教育过程和教育结果三个方面对高中学业水平考试进行分析,可以发现该考试的确存在公平问题,这些问题体现在考试命题、成绩评定和结果应用三种外在形态。为了力求公平,高中学业水平考试首先要在命题工作中遵循科学命题流程,此外还应该采取＂积极差别待遇＂原则从源头上促进教育资源的公平分配。

关键词：教育公平、高中学业水平考试

分类号：G405(教育学)

资助基金：上海市教育科学2011年度市级项目《学生评价改革与发展的国际比较研究》研究成果之一,课题B11013;中国博士后科学基金第51批资助项目,资助2012M511443

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：58-64