走出英语教学的误区

摘要：

以兴趣为主线来组织小学英语课堂教学，的确有助于学生积极参与和学习，但如果缺乏认知的支撑，它将成为无源之水，很快会枯竭、衰退，不会对学生的学习起到持久的促进作用。语言教学目标应在语言技能形成的基础上更进一步，重点培养学生的语用能力，主要是创造性地运用语言的能力。这与交际教学法的思想相契合。交际语言教学法的核心思想是强调理解和传递信息，而非语言的精确性。

关键词：兴趣、认知、体验、语用能力、主体性、创造性

分类号：TM346(电机)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：102-102