《Photoshop》课程的教学探索

摘要：

<图形图像处理-Photoshop>作为平面图形设计类专业的一门主干课程,也是一门实践性很强的计算机学科课程,它要求学生除掌握该课程的专业基础知识学习操作软件的应用和相关技能和技巧之外,还要求学生有一定的美术基础和审美能力,更重要的是要求学生能够利用该软件进行制作和创新.面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣爱好、审美能力等各方面的差异,使用传统的教学方法已无法达到满意的教学效果,因此,作为专业教师,结合该课程的特点,如何把学生吸引到教学中来,让学生由浅入深、循序渐进,从乐学、好学的主动完成学习任务,专业教师教学内容上的设计、教学方法上的选用、教学评价上的实施三个方面来不断提高Photoshop课程的教学效果,使得学生能尽快地熟悉并掌握该软件的使用,让学生能够熟练掌握Photoshop软件应用,以全面提高学生自主学习能力和创新能力.

关键词：Photoshop课程、教学设计、教学方法、教学评价

分类号：G42;G80

在线出版日期：2011-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：262-263