我国客观结构化临床考试在康复医学教育中的应用现状

摘要：

客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)始于1975年,由英国Dundee大学的Dr.R.M.Harden提出[1].其基本思想是“以操作为基础的测验”(performance based testing),考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试,包括:标准化患者(standardized patients,SP)、在医学模拟人上实际操作、临床资料采集、文献检索等.由主考人或SP对考生进行评价,由于考核标准是统一的,因此,其相较于传统考试方式而言,评分的客观性增强,能够更为准确地评测学生专业知识的理解运用能力、技能操作水平以及医患沟通能力.目前OSCE在许多国内外医学院校学生培养以及医师资格考试中作为一项重要的临床评测工具被广泛应用[2].

机标关键词：客观结构化临床考试、康复医学教育、医师资格考试、医患沟通能力、操作水平、医学模拟人、资料采集、专业知识、运用能力、医学院校、学生培养、文献检索、评测工具、考试方式、考生、考核标准、客观性、标准化、增强、英国

所属期刊栏目：32

分类号：G64;R19

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1175-1177