引导式教育对高危儿脑损伤早期干预的疗效

摘要：

目的 观察引导式教育(CE)对高危儿脑损伤早期干预的疗效.方法 98 例3~12 个月高危儿分为对照组(n=50)和观察组(n=48).对照组采用常规康复干预措施;观察组在此基础上应用CE 干预,每天2~3 h,每周5 d,于治疗前及治疗6 个月后采用首都儿科研究所与中国科学院心理研究所合作编制的儿童心理发育诊断量表(0~6 岁)进行发育商(DQ)测定.比较两组疗效.结果 经过6 个月的CE 干预,观察组DQ差值显著高于对照组(P<0.001).结论 CE 可有效促进高危儿在运动、认知、言语、社会适应等方面健康发育.

关键词：引导式教育、高危儿、早期干预

所属期刊栏目：18

分类号：R473.7(护理学)

在线出版日期：2012-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：527-529