引导式教育对脑瘫患儿综合能力的影响

摘要：

目的 观察引导式教育(CE)对脑瘫患儿综合能力的影响.方法 100例3～8岁脑瘫患儿分为两组:对照组应用常规康复治疗;观察组在常规治疗的基础上应用CE治疗.于治疗前及治疗6个月后采用粗大运动功能评定量表(GMFM)、日常生活活动能力(ADL)及脑瘫儿童实用技能记录表进行评定.结果 治疗后两组患儿GMFM、ADL及实用技能评分均较治疗前明显提高(P<0.01),观察组优于对照组(P<0.01).结论 应用CE可提高脑瘫患儿的运动功能、生活自理能力以及语言沟通能力、社交能力、认知学习能力等综合能力.

关键词：引导式教育(CE)、脑性瘫痪、能力、康复

所属期刊栏目：15

分类号：R742.3(神经病学与精神病学)

资助基金：甘肃省自然科学研究基金096RJZA019

在线出版日期：2010-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1183-1184