症结、意义与超越:幼小衔接教育变革再审思

摘要：

幼小衔接事关儿童学习与终身可持续发展,是我国现阶段基础教育高质量发展的重要议题.当下,幼小衔接教育变革的持续推进虽已取得阶段性进展,但也存在观念认知不足、政策制定与实施有待完善、组织建设专业化培养体系乏力等多重症结.面对困境,明确变革的意义是重要的,它能够为幼小衔接教育变革的持续推进实现价值澄清,揭示其促进基础教育高质量发展、学前教育事业内涵式发展,以及适应国际教育发展趋势的重要作用.为了获得变革可持续发展动力,在审思症结和明晰意义的基础上,积极构建变革愿景,可从观念层面的"共享意义"构建、组织层面的"生态型学习共同体"建设、政策层面的"适应性变革"转向着手推进.

关键词：幼小衔接、入学准备、教育变革、学前教育

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：教育部国家级新文科项目2021060041

在线出版日期：2023-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50