重新思考科学教育的若干概念与实施途径

摘要：

践行科学教育的高质量发展和创新发展,需要厘清科学教育的一些基本概念,重新审视相关途径的有效性.学校科学教育可通过综合课程或分科课程来实施,但二者不是简单的综合与分科的关系;教育者应重视基于学习的本质、遵循科学的逻辑,将科学知识、过程和建制作为整体,帮助学习者理解科学并学会将科学知识和方法作为探知世界的方式.科学教育中跨学科途径的价值体现于思维创新、主动学习、革除传统教学弊端和认识科学的广泛联系.今天,科学素养的内涵已发生深刻变化.为有效提高青少年的科学素养,确保学校高质量师资供给是重中之重;同时要创新实施途径,支持学生涉身科学现象的探索,参与丰富多样的集体性科学实践.

关键词：科学教育、科学素养、跨学科、科学实践

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJA880048

在线出版日期：2022-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24