幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事

摘要：

在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进.幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题.幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变"三观"的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展.达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在"谁来讲"的主体上从单一走向多元,在"讲什么"的内容上从单调走向丰富,在"怎么讲"的方式上从单薄走向丰满.

关键词：故事讲述、课程故事、学习故事、游戏故事、幼儿园课程发展

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA210134

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80