基于自我认知的普通高中学生辍学意愿研究
学生辍学意愿较高是新时代普通高中发展面临的新挑战.通过对4地15所普通高中4515名学生的调查发现,家庭背景、个人特征、学校环境等变量已不再是影响学生辍学意愿的重要变量,学习成绩对学生辍学意愿的影响依然显著.自我认知是影响学生辍学意愿的关键因素,学生对未来发展、学习目标、课程选择的认识越清晰,产生辍学的意愿就越低.新时代普通高中的发展应从引导学生明确发展目标、确立个性化学习目标、提高选课走班能力、激发学习的内在动机等方面入手,深化育人方式改革,逐步解决学生厌学辍学心理,切实提高育人水平.
自我认知、辍学意愿、普通高中
G451(教师与学生)
全国教育科学规划项目BHA180136
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
58-63
