陶行知乡村教育思想40年实践的经验与启示——基于南京市浦口区行知小学的考察

摘要：

行知小学践行陶行知乡村教育思想40年,通过多项"行知教育实验"探索乡村教育生存与发展的现实问题,办出了"师生喜欢、家长满意、社会认可"的新时代优质乡村教育.在办学过程中,行知小学遵循乡村社会的乡土特性,赢得了村民的信任,与乡村社会进行了良好的交往;践行乡村教育的伦理使命,以优质教育惠及乡村儿童,将乡村学校办成村民的文化家园,提升了乡村学校办学自信.行知小学40年的乡村教育实践,让我们清楚地看到乡村学校要办独特有品格的乡村教育,要形成能共享的育人生态,要建立"亲乡土"的育人模式,重塑乡村新人与乡土文明的道德关系.

关键词：陶行知乡村教育思想、行知小学、乡村学校、教育情怀

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：江苏省社会科学基金一般项目;江苏高校青蓝工程资助

在线出版日期：2022-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101