从幸福到好生活的方法论思考——兼论教育对儿童好生活的关怀

摘要：

历史上看,幸福在本体论上强调实体,认识论上主张还原,价值论上提倡主体性,难以将人、自然与精神统一,在人性层面丧失了合法性.好生活从方法论上实现对幸福的三重超越,是人与自然、人与人、人与自我多种关系达致和谐的状态.在好生活的视域中,儿童与他人、儿童与自我、儿童与自然的关系具有独特性.教育作为一种人为的、有目的的活动,需警惕过度竞争、培育社会情怀、维护统一性,使儿童在社会关系、自我建构与回归自然方面符合天性,享有好生活.

关键词：幸福、好生活、儿童教育、儿童与自然、社会情怀

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2022-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-12,35