特殊教育教师专业素养提升的"思行同构"

摘要：

提高特殊教育教师专业素养是实现"办好特殊教育"的重要保障.特殊教育教师专业发展具有很强的循证实践特性.2015年教育部颁发的《特殊教育教师专业标准》明确提出"实践+反思"的专业成长路径.如何紧紧围绕"思"和"行"两个维度,探索"思行同构"的特殊教育教师专业成长模式,是我们思考的问题.

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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