基于共创性学习理论的校外教育教师专业发展路径研究

摘要：

校外教育教师队伍建设是校外教育质量提升的关键,但校外教育教师专业发展在理论研究和实践探索方面都未得到应有重视,存在着专业成长缺支持和情境、骨干教师发展缺关注和引领、专业研训缺规划和系统三个突出问题.在共创性学习理论的指导下,不断推进教师联合体内部和联合体间的共创性研训活动,形成校外教育教师专业携同发展的共创性研训体系是破解这一难题的现实选择和有效路径.建立和优化以系统性问题、集体性问题和分布性问题为导向,工具创展、共同体创展和分工创展为指向的共创性研训实践路径,可实现校外教育教师专业携同发展.

关键词：共创性;校外教育;教师专业发展;携同发展

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：本文系2019年度浙江省教育科学规划课题"共创性研训体;校外教育教师专业携同发展的实践研究"

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89