变教为学的小学数学教学活动开展——评《教与学:小学数学中变教为学的研究与实践》
在小学数学教学实践中,教与学是互相依存、彼此促进的教学行为,然而在现实中存在一定的割裂甚至相悖的情况.教师费尽心力去教,希望将自己拥有的知识毫无保留地教给学生,然而部分学生的学习行为却是被动且低效的,很难与教师产生教学互动.在教学中,只有教与学深度互动,教学活动价值才能充分体现出来.在小学数学教学中,教师固然要站在教师的角度思考如何教,也更应该从学生角度思考引导学生如何学,当学生学会学习了,教师教起来就轻松了,教学效果也会显著改善.
2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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