教学伦理属性的遮蔽与澄明

摘要：

教学认识过程出现"尊德性"与"道问学"本末关系的倒置、实践过程出现"人求变"与"器求新"体用关系的消长、价值实现过程出现"求效率"与"守正义"先后顺序的错乱等使教学的伦理属性被遮蔽.伦理属性对于教学是不可或缺的,它能够实现教学从单向度知识人的规训到完整大写人的涵养的转变;将教学技术革新建立在对人的主动性尊重的基础之上;将教学效率放置在正义规约的范围之内.澄明教学的伦理属性,要从主要追寻教学的外在利益到更加注重内在利益;要将学校从学习共同体扩展打造为伦理共同体;教师要在高效传递知识的基础上自觉修养成为道德性主体.

关键词：教学伦理属性、认识过程 实践过程、价值实现过程

分类号：G421(教学理论)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项20XQ005

在线出版日期：2021-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57