对话理论下主体间性外语教学课堂话语模式——评《外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建》
主体间性外语教学模式强调教师主导、多交互主体协同参与、平等对话、多元融合和动态多变.与传统课堂理论不同,主体间性课堂模式改变了以往以教师或以学生作为课程主体的观念.在传统教学模式下,教师的知识观影响着整个教学活动.主体间性课程是一种强调主体间对话的活动,强调应搭建交流情感和沟通思想的课程平台,并将教学系统的全部要素放入主体之间去考察,这种活动是以各主体间的对话作为基础而实现的.因此"对话理论"成为主体间性课堂话语模式实现的重要理论基础,这一理论的本质在于强调对话在教学中所起到的作用,被认为是现阶段促进外语课堂教学的有效手段.但是不难发现,目前我国很多大学英语课堂还是采用传统的以教师为主的教学模式,因此积极探讨主体间性课堂的对话模式对促进我国外语课堂教学具有重要的理论及实践意义.《外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建》一书正是基于"对话理论"对主体间外语教学课堂模式的构建进行了探究,能够为我国外语课堂教学模式的改革和重建提供重要的理论依据.
外语教学、课堂话语、教学课堂、主体间性、话语模式、模式的构建、对话性、对话理论、话语对话
G642;H319.3;G424.21
2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插2
