学校课后托管中教师服务价值观的影响要素及其作用机制研究——基于长春市"蓓蕾计划"教师的调查

摘要：

学校课后托管中教师的服务价值观是教师参与、坚持并做好课后托管工作的强大内驱力.通过对长春市参与"蓓蕾计划"的573名小学教师的调查研究发现,责任认同在教师课后服务价值观形成中起到关键作用.具体而言:责任认同在薪酬满意度对教师服务价值观的影响中起完全中介作用;在自我激励对教师服务价值观的影响中起部分中介作用.据此研究结果,提出精准调试增强政策设计合理性,科学激励调动教师参与积极性,强化学习提升教师服务胜任力等建议.

关键词：学校课后托管、服务价值观、责任认同、综合激励、实证研究

分类号：G520(中国教育事业)

资助基金：吉林省哲学社会科学规划项目;吉林省教育厅十三五社会科学研究项目

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80