愤悱式教学激励学生向学性生成

摘要：

”不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”孔子认为,如若学生没有出现”愤”和”悱”的状态,教师就不能对学生进行”启”和”发”的教学.由此可见,”愤悱”是”启发”地先决条件,”启发”是”愤悱”的后续阶段.”愤悱”是一种积极进取的学习状态,是一种勤学深思而不得全貌的学习状态.

在线出版日期：2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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