教学评一致性实施三策略
一堂课中,“教学评”的主体是学生,导航是目标.只有把目标分解细化到位,问题活动创设得当,课堂评价实施合理,才能将教学评一致性真正落到实处.一是研究目标的分解细化,力求教到边、学到位.教学目标的确定要基于课标、基于教材、基于学情.研读课程标准,了解学科课程改革的基本理念和设计思路,明确每一节课教学内容的具体要求;研读教材,精准把握教材的重难点;研究学生,把握学情,找准教学的起点和学生学习的障碍点.课时目标的叙写要先叙写大目标,再细化分解小目标,即先明确从哪几个大的方面进行学习,再确定每个大方面的学习要素,然后对每个学习要素应达到的程度进行具体描述,同时明确每个要素应达到的能力层级要求,力求真正做到教到边、学到位.
2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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