对义务教育阶段学生课后服务的再思考
课后服务是解决社会民生问题的路径之一,也是社会发展的必然结果.城乡教育均衡发展需要课后服务作为支点,对校外课后营利机构正本清源需要课后服务担当教育责任,家校责权不清需要课后服务弥补教育空档.作为新生事物,课后服务带来新的问题:配套政策、教师工作量核定、学校责任边界及社会治理等.有效提高课后服务效果,需要相关各方协同联动,及时开展课后服务的课题研究,引领实践发展;加快实现对学校的分层、分类、评级,推进学校质量体系建设;通过政府购买服务等方式完善课后服务的支持体系;推动学校治理现代化步伐,全面提升课后服务质量.
课后服务、义务教育阶段、学校治理
G47(学校管理)
本文系河南省哲学社会科学研究项目“优质乡村学校发展社会支持体系研究”项目编号:2018BJY011
2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
61-65,91
