教师德育力从何而来
教师德育力是指教师引导学生内在德性养成的影响力,督促学生遵循外在道德规范的执行力,引领学生欲求美善生活的感染力,促使学生做出道德行动的号召力.教师德育力来源呈现出从“外在的超验自然”到“内在的人的自然”、从客观到主观的古今之变.随着现代性社会的“去魅”,道德教育的客观基础被瓦解,从而导致了教师德育力的乏力.在中国的语境下,教师德育力增强需要重新整合古今中外的道德教育资源,以期形成新的道德教育传统,通过教师德育力的提高,培育学生的自制力、学习力、判断力与行动力,最终引领学生树立社会参与意识和责任感,促使学生达到道德自律,选择过值得过的良善生活.
教师德育力、人的自然本性、现代性、道德教育
G41(思想政治教育、德育)
本文系南京师范大学高层次人才科研启动基金“柏拉图教育哲学研究新进展”项目研究成果
2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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