论新时代中小学教师的德育意识和能力培养
在中国特色社会主义的新时代,中小学德育面临着三重挑战:对“德育专业化”的简单化理解,造成“全员育人”的落空;学科教学与德育的割裂,造成非德育教师忽视其德育责任;学校生活的“去道德化”,削弱“全方位育人”的作用.面对这些挑战,新时代的中小学教师应具备借助所教学科开展“教育性教学”,巧用学校整体生活涵养学生德性,以及引导学生进行自主道德学习的意识和能力.为了更好地培养这些意识和能力,应提升职前师范教育的现实针对性,拓展职后的德育培训的人员和内容.
新时代、中小学教师、德育意识、德育能力、培养
G41(思想政治教育、德育)
教育部人文社会科学研究项目16JJD880027
2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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