自主性变革:走向课程自觉的美好境界

杨四耕

上海市教育科学研究院;

摘要：

自主性变革是基于文化自觉的课程变革,其特点是清晰的课程自知、透彻的课程自在、积极的课程自为、深刻的课程自省以及持守的课程自立的统一.学校整体课程规划是自主性变革的关键路径,它需要学校多主体共同参与,分析学校课程情境、厘定学校课程哲学、确定学校课程目标、设计学校课程框架、布局学校课程实施、思考学校课程评价、探索学校课程管理,这是学校课程决策、课程设计和课程编制有机统一的过程,由此学校便走向了课程自觉的美好境界.

关键词：自主性变革、文化自觉、课程自觉、学校整体课程规划

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70