培育家国情怀要坚守学校教育的主阵地
家国情怀取源于传统社会特定的伦理关系,表征为家国天下的道德格局,既关注自然世界,亦倡导人文关怀.家国情怀的培育不容轻视,学校作为价值观养成的重要场域,在家国情怀的培育中扮演着重要角色.根据学生的成长规律,设计教学内容,使学生在系统化的学习中了解、认同家国情怀.在小学阶段,教师应注重对学生文学、艺术的熏陶,如为学生讲述“孟母三迁”“孔融让梨”“小兵张嘎”等故事,让学生背诵带有爱国情怀的诗词、课文,学唱爱国歌曲,如《国歌》《少先队队歌》等,让社会主义核心价值观成为耳熟能详的价值准则,从而激发学生的家国情怀.初、高中阶段,教师应当全面、系统地讲述中华文明的历史脉络,普及推广更为深刻的文艺作品、文化产品,使学生设身处地地理解中华民族伟大复兴的中国梦、社会主义核心价值观的等价值观念的基本内核,从而形成一脉相承的心理认同感.
2020-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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