基于政策文本的义务教育教师队伍质量标准研究

摘要：

义务教育均衡发展的关键在于建设一支优秀的教师队伍.从有关教师质量的政策文本看,义务教育教师队伍质量要求大致经历了以学历为标志的合格化要求阶段、以教师资格证书为标志的质量保障阶段、以综合标准为标志的优质配置阶段三个阶段,但教师队伍质量评价标准设计都有不足之处.要实现科学的教师质量评价,必须认识到教师质量评价的复杂性和综合性,提升教师评价的科学性要求;加强教师评价研究,提升理论指导实践的能力;采用多元的评价信息收集方式和处理方法,实现对教师质量综合评价.

关键词：义务教育、教师队伍、教师质量、政策文本分析

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部哲学社会科学研究2014年度重大课题攻关项目“义务教育均衡发展监测制度研究”14JZD041

在线出版日期：2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88