新中国成立70年教育管理学发展的总结、评价与展望
梳理新中国成立70年来教育管理学的发展历程,可以将其划分为学科诞生孕育期、学科发展停滞期、学科恢复重建期、学科研究繁荣期和学科守正创新期五个基本阶段.经过70年广大学者的辛勤开拓与建树,教育管理学独立的科学地位确立并日益提升、研究内容不断拓展、研究范式日趋规范、学科的知识生成由吸收外来转向了本土创生.但反思起来仍存在着一些不足:学科归属定位仍存在争议、理论研究与实践需求相脱节、知识建构和独特话语体系有待进一步完善等.展望新时代我国教育管理学的发展,马克思主义哲学的指导地位将进一步得到强化,理论知识的实践生成模式将备受重视,研究内容将朝着多元化、多领域不断拓展,大数据、云计算等现代信息技术将在研究方法中被广泛应用,强化本土研究、构建中国特色的教育管理学体系将成为最主要的奋斗目标和任务.
新中国70年、教育管理学、发展历程
G40-058(教育学)
教育部哲学社会科学研究项目14JZD041
2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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