新中国成立70年教学论的发展轨迹与基本经验
新中国成立70年来,我国教学论的发展经历了艰难探索、初步发展和深化发展三个基本阶段,其在引进、吸收、批判、反思、重构中不断成长,学科建设硕果累累并日渐繁荣.梳理新中国成立70年来教学论的发展轨迹,可得出以下基本经验:坚持马克思主义指导思想是教学论发展的根本保证,构建中国特色教学理论体系是教学论发展的宏大目标,深入教学实践现场是教学论发展的源头活水,开展跨学科融合与创新是教学论发展的重要动力,建立多元互补的方法论体系是教学论发展的关键举措.
教学论、发展轨迹、基本经验、新中国成立70年
G42(教学理论)
国家社会科学基金BIA120069
2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
22-27,78
