困境与突围:教师作为数字移民的时代挑战
教师作为数字移民是指未出生于数字世界,但在随后生活的某一时刻,采用并沉迷于大多数新技术的教师,其时代特征是个体自主性、社会互动性和技术共生性.当下教师作为数字移民陷入了反思游离引发的主体隐匿、情感无根导致的交往降格、实践褊狭造成的教学失范等困境.因此,探寻其作为数字移民的出路需要:以反思意欲的激发为起点,唤醒主体意识;以真实情感的生发为纽带,缔结交往行为;以数字创造力的培育为企向,生成教学实践.
教师、数字移民、教师反思、技术共生
G451(教师与学生)
2019-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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