农村留守儿童心理健康教育探究——评《农村留守儿童教育现状及问题实证研究》
随着现代化进程的不断加速,我国农村剩余劳动力开始大规模向城市转移.由于诸多因素的限制(如严格的户籍管制、狭小的住房条件、昂贵的借读费、无安全保障等),进城务工人员不得不将孩子留在农村,最终形成了农民工与子女两地分隔的局面,从而导致一个新的低社会经济地位群体——留守儿童的产生.近年来,由于留守儿童规模的不断扩大和这一群体本身的特殊性,一些教育者和研究者已经开始对其进行实证研究,这些研究着重关注了留守儿童的心理健康状况.笔者在开展渭南师范学院教育科学研究课题“中国西部农村留守儿童帮扶及精准扶贫研究”(项目编号:17GJHZ38)和陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“中俄中学基于电子方向的STEM教育的发展对比研究”(项目编号:SGH17H157)过程中,对农村留守儿童心理健康问题进行调研发现,由于长期的情感损失和缺乏父母教育,留守儿童与其他儿童相比,一般都有自卑、焦虑、怀疑、仇恨等不良心理.关注留守儿童的心理健康,不仅关系到数千名留守儿童的身心健康和幸福,也关系到祖国下一代的成长和社会的稳定.
留守儿童心理健康、儿童心理健康教育、农村留守儿童教育、现状及问题、教育现状
G445;B844.1;G525.5
2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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