核心素养理论建构的人本论取向:德性伦理学的启示
目前核心素养的理论建构由于研究者在价值上的不同侧重形成了两种取向:侧重外部价值的功能论取向和侧重内在价值的人本论取向.现有研究以功能论取向为主流,但不足以为核心素养提供全面的理据.以德性伦理学为基础就核心素养相关理论问题进行思考,将有助于拓展核心素养研究的人本论取向.在思想源流上,德性的观点是核心素养的理论前身和来源之一;在概念范畴上,核心素养与德性具有内在一致性;在价值追求上,德性伦理学的立场有助于核心素养研究的人本复归;在理论建构上,德性概念有助于把握核心素养建构的普遍性基础.基于德性伦理学的视域,核心素养根植于人类共同生活的实践中,指向个人生活的整体和终身发展,非认知性因素是其重要的构成向度,且与传统文化的延续和生成有着密切关系.
核心素养、德性伦理学、人本论
G521(中国教育事业)
2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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