小学全科教师培养需控制好入口和出口

摘要：

教师跨学科、跨年级代课是在现今小学教育阶段较为普遍的现象.然而,教师代课这一“权宜之计”使用不妥当就会导致较为严重的消极后果,如代课教师由于学科专业知识不足,在知识的传授过程中难免出错,会对学生们的知识学习造成很大的困扰,不利于学生们学习知识和发展能力.因此,小学全科教师培养过程中存在的问题迫切需要解决.笔者认为,抓好入口和出口是小学全科教师培养的关键.

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：103