走向对话:德育课程的有效路径

摘要：

德育课程的“对话教学”是在突出德育课程特性的前提下,结合“对话教学”的相关理论,在师生经验共享中,通过“精神的相遇”和“视界的融合”达成意义的建构和道德的成长.“对话教学”符合德育课程的学科逻辑,满足德育课程的价值取向,实现德育课程的教学共生,有利于德育课程的目标达成,是德育课程的应然选择.在德育课程中实施“对话教学”,需要具备物理条件、理智条件和情感条件.

关键词：对话教学、德育课程、实践条件

分类号：G631(中等教育)

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94