中学生安全素养测评指标体系的构建与运用
通过政策文本解读与实证数据分析,从安全意识、安全知识和安全能力三个维度构建了中学生安全素养测评指标体系,其重要程度由高到低依次为:安全能力、安全意识和安全知识.测评结果显示,样本区域中学生的安全素养总体状况处于及格水平,其中安全意识表现较好,安全知识接近及格水平,安全能力表现较差,男生、农村中学生和民办学校中学生的安全素养总体水平低于女生、非农村中学生和公立学校中学生的总体水平.在培养中学生安全素养时,应着重考虑以下几点:丰富安全教育内容和形式,实现安全教育的系统性;关注性别差异,增强安全教育的针对性;注重安全能力提升,提高安全演练的实效性;补齐发展短板,提高农村学校和民办学校安全工作水平.
中学生、安全素养、指标构建、实证数据
G47(学校管理)
2016年度山西基础教育质量提升协同创新中心重点项目“山西省基础教育安全政策与法规研究”XTB1609
2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
19-24,83
