网络社会中从片面“我”走向完整“我”的德育省思
在网络社会中,青少年由于过度重视“我”的利益与生活,由此表现出片面“我”的特征:理念上对权利的理解有偏差,行为上展现出精致利己性,情感上对集体较为冷漠.究其原因,网络信息传播“议事日程”功能带来的示范效应、网络社会中时空变化诱致的个体“生存孤立”状态以及网络社会发展前景难料造成的自保心态,这些网络社会的个性化特质共同催生了片面“我”的产生.为了消解片面“我”,引导青少年走向完整“我”,德育工作者可以尝试如下策略:进行权利教育,在边界探索中理解全面的人;提升网络素养,在信息泛滥中警惕隐性强制;增强情感共通,在意义连接中实现社会整合.
片面“我”、完整“我”、网络社会、青少年德育
G41(思想政治教育、德育)
深圳市教育科学规划“网络社会中青少年解构现象及其回应策略研究”阶段性研究成果
2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
95-100
