移动互联网环境下教师角色要进行三重转向

摘要：

移动互联网使教育传播环境多元化,学生的“学”不仅局限于课堂,教师的“教”也可以不受时空的限制.为适应新时期教育理念与教育实践的变革趋势,教师应从理念、认知以及技能三个层面进行反思,促进身份认同,提升教育传播效果.

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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