中学英语教师应避免沦为”复读机”

摘要：

2017年暑期,在一次百人规模的中学英语教师培训中,约三分之一的教师将自己的教师角色定位为”复读机”.究其原因,一是学生的英语基础较差、认识水平较低或学习习惯不良等,客观上迫使教师”复读”;二是教师的责任心和忧患意识使然,唯恐学生听不懂、记不住,主观上选择”复读”.如果教师要扭转角色错位的局面,摆脱教学困境,成为学生发展核心素养的”领路人”,就要充分认识并纠正这种机械重复性教学行为所凸显的教育认知错误,优化教学内容,调整教学模式,树立正确的外语学习观.

在线出版日期：2018-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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