区域课程领导力提升的个案研究——以上海市杨浦区的实践探索为例
区县一级的课程改革具有相对独立的变革形态,其课程领导力的提升对课程改革的顺利推进具有重要影响.以上海市杨浦区为个案的考察表明,区域提升自身课程领导力可供选择的路径包括:设立新机构以引发组织规则的重构、推动变革愿景作为公共话语的演化过程、构建以学习网络为特征的区域变革共同体以及采用问责与能力建设相结合的政策工具.同时,个案也反映出未来区域课程领导力的发展需要有效协调课程管理与课程领导之间的关系,并持续谋求制度变革的深入推进.
课程改革、课程领导、区域课程领导力、路径依赖理论
G423.06(教学理论)
教育部人文社会科学研究项目16JJD880021
2018-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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