道德两难教育中的“他者”示范
道德两难教育的目的在于促进儿童理解现实的两难困境,并学会如何根据实际情况恰当地调整道德原则之间的关系.“他者”示范作为一种引导方式,不只为了展示结构性的道德原则推理,更是为了呈现某种与具体情境、个人命运联系在一起的道德抉择.儿童能够从“他者”的抉择中领悟实践智慧和超然生活态度.示范性“他者”不是任意选取的,而需要经由正义的创作,其既应当蕴含普遍性价值观念,又应当折射个人性象征意义,还应当容身复杂性生命情境.符合这些要求的“他者”可以从卓越的榜样经验、良好的生活事例以及正义的文学作品中去探寻.
道德两难、道德抉择、“他者”、示范性“他者”
G41(思想政治教育、德育)
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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