爱国主义教育的逻辑层次性及实践策略
爱国主义教育致力于培养学生的国家认同感,加强爱国主义教育一直是学校德育的主题.然而,爱国通常被视为一个统合性概念,导致学校中的爱国主义教育实践难以取得应有的效果.其实,爱国是由认知亚系统和情感亚系统构成的复杂体系,随着个体认知的深化,学生对国家的认识会从具体形态到象征形态,最后上升到抽象形态.与之相关,爱国情感也会经历由情境性到理性再到信念性的跃迁.基于这种层次性特征,小学应该侧重孵育学生对国家的浓烈情感,初中应侧重培养学生对国家的理性认知,高中则要侧重引导学生爱国的具体实践.
爱国主义教育、认知性逻辑、情感性逻辑、实践策略
G41(思想政治教育、德育)
2017年度全国少先队研究战略课题“少年儿童时代特点和分层思想引导的理论与实践研究”项目2017ZL02阶段性研究成果
2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
89-95
