实践理性映照下的卓越教师成长

周昆袁丹

重庆文理学院;

摘要：

现实境遇对卓越教师的强烈吁求不仅瞄准了教师的自我价值,更指向生本的终极旨趣.然而,在追求卓越的道路上,教师却遭遇种种困境.外铄与内生的分歧、实践与理论的鸿沟、师生交往关系的疏离阻碍了卓越教师的成长.修炼教师的实践理性,教师追求卓越的道路将会更加畅通.教师修炼实践理性需要从三个方面着手:向善而行,实现卓越教师的生命充盈;教亦多术,成就卓越教师的专业发展;交往有道,奠定现代师生交往关系基础.

关键词：卓越教师、实践理性、人道理性、工具理性、交往理性

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：重庆市教育科学规划重点课题“小学全科教师专业核心能力发展研究”2016-GX-049;重庆市社会科学规划项目“乡村教师的文化担当与专业成长研究”2016YBJY060;重庆社会科学规划博士项目“教师学习与教学个性生成之关系研究”2015BS065

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-81