融合教育背景下残疾儿童随班就读的合理发展
融合教育具有增进残健儿童的彼此接纳、提升残疾儿童的学习品质、培养残疾儿童的社会适应的理想之美,然而作为融合教育主要形式的随班就读,却在实践中遭遇教师融合理念不到位、残疾儿童仍受排斥、优质保障资源供给不足等现实之困.为了更好地促进残疾儿童随班就读的合理发展,建议进行残疾儿童普校环境适应能力的科学评判,实施随班就读试点学校的优质提升,以及推动随班就读模式的创新发展.
融合教育、残疾儿童、随班就读、合理发展
G76(特殊教育)
2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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