课程概念的局限性分析及优化路径

摘要：

对课程概念的准确理解与厘定,对课程理论及实践都具有基础性价值.课程概念本身的复杂性、定义方法的局限性以及主体主观随意性的表述,使课程概念本义不全和主体不明,导致课程概念众多、泛化甚至混乱.要聚焦课程问题、设定课程目标、明确课程主体、建构课程本体和完善课程体系,使课程成为一种师生教与学的共同体,为学生提供一种学习平台、成长平台及生活平台.

关键词：学校课程、课程概念、局限性分析、优化路径、师生共同体

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86