浅谈颠覆性创新理论在高等教育坏境中的应用——评《创新型大学——改变高等教育的基因》
十八大以来,我国将“创新”视为践行科学发展观的重要内容,“创新”在社会各领域的渗透、作用也表明了它是解决改革开放三十多年来“沉疴顽疾”的“化解良方”,在解决高等教育历史问题过程中也有明显的“疗效”.克莱顿·M.克里斯坦森、亨利·J.艾林所著的《创新型大学——改变高等教育的基因》一书描述了一个中美两国高等教育共同存在的问题(或言“趋势”),即大学教育模式下的“高成本、低效率”,越来越多的投资并非用于教育领域,而是分摊到高等教育机构的软硬件完善,如奖/助学金、科研设备、网络建设、经营活动等,而这些要素也成为影响生源选择大学的重要原因.
颠覆性、创新理论、高等教育、应用、创新型、大学教育模式、科学发展观、中美两国、网络建设、历史问题、科研设备、经营活动、教育领域、教育机构、改革开放、助学金、软硬件、要素、选择、效率
G64;I20
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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