实践取向的教师教育困境及突围

摘要：

实践取向的教师教育是融通理论与实践、培养反思性实践家、发展教师个人实践性认识、指向教师权利意识觉醒和自我解放的教育.但当前我国实践取向的教师教育还存在着对“实践”的内涵厘定存有偏差、教师培养目标模糊欠具体、大学与中小学合作伙伴关系疏松等困境.困境的突围则需要确立全程反思性实践者的教师培养目标;建立学习共同体,深化课程与教学方法的改革;强化教师的实践体验,促进实践经验的理性升华.

关键词：实践取向、教师教育、反思性实践者、学习共同体

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金CFA120121

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12