从融合到全纳:面向2030的融合教育新视野

摘要：

尽管残障学生融合教育在实践中困难重重,但从隔离到融合,是特殊教育的重大进步.“全纳教育”的提出,则把融合教育推向了一个新的高度,其核心是接纳、归属感、社区感、发展和公平,旨在通过教育让每一位残障人士生活得同样精彩.从融合到全纳,为2030残障学生教育拓展了新的视野:突破进入主流学校“一定标准”的鸿沟,以“零拒绝”的全纳姿态向所有残障孩子敞开享受平等受教育权利的大门;不给任何学生贴标签,满足包括残障学生在内每一位学生的“特殊需要”;通过全纳教育陶冶残障学生自强自立的情操和精神境界,为他们的社会融合奠定基础.

关键词：残障学生、融合教育、全纳教育、随班就读、社会融合

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金BJA120084

在线出版日期：2017-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35