教师专业发展的可能路径——基于TALIS2013上海和芬兰的比较分析
基于对教师教学国际调查数据的比较发现,上海和芬兰教师专业发展具有各自鲜明的特征.芬兰在职前教育方面优势明显,主要通过严格的选拔和高质量的教师教育提高教师的专业水平;上海则在入职培训、在职发展方面投入巨大,通过全员参与、规范培训和专业合作,大规模提升教师的专业水平.依据上述分析结果,我们应该从改善教师待遇、改进教师选拔机制和教师教育等方面增强教师的职业吸引力,在教师入职培训方面要既保证规范性又能培养教师独立探索的精神,在教师专业发展方面不仅要有针对性设计,也要进行适当引导.
教师专业发展、TALIS调查、职前教育、入职培训、在职专业发展
G451.2(教师与学生)
2017-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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