汉语作为第二语言教学的基本教学理论探讨(上)——评《对外汉语教育学引论》
我国对外汉语教学事业已经走过了风风雨雨几十年,随着我国孔子学院在世界各国的开办,学习汉语的国际友人越来越多.我国学术界也开始关注对外汉语教学学科的性质和地位,大多数学者认为,只有明确了对外汉语教育学这门学科的性质和定位,才能科学地解决该学科的许多理论和实践问题.作为一门独立的交叉学科,汉语应用语言学科主要研究第二语言教学,但其应用语言学理论研究还比较薄弱.为此,我国众多学者开始关注、思索和争鸣对外汉语言学科的性质、任务和理论框架.其中,我国对外汉语教育学研究专家刘珣先生力主建立对外汉语教育学学科,呼吁在世界范围内确立汉语作为第二语言教育的学科地位,倡导加强对外汉语教育学教学理论研究,改革对外汉语教学方法,加强理论研究与教师队伍建设.
汉语作为第二语言教学、对外汉语教育、教学理论、教育学、理论探讨
H195;G642.0;H02
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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