音乐鉴赏教学应注重“认”“知”结合

摘要：

从教育心理学角度来说,认知结合主要包括两个方面.“认”是通过外界声、光、电等方面对大脑的刺激使大脑对输入信息进行分析和加工,“知”则是大脑在完成对信息的处理后产生对个人已有知识、信息的联系,使其变成大脑更容易接受的信息.面对学生日益增长的求知欲望和热情好动的个性特征,在音乐鉴赏教学中应注重“认”“知”结合.

机标关键词：音乐、输入信息、大脑、心理学角度、求知欲望、鉴赏教学、个性特征、知识、增长、生日、认知、教育、加工、处理

分类号：TP3;U67

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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